LE SCIENZE UMANE

COSA STUDIA LA PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO La psicologia dello sviluppo studia i cambiamenti nell’evoluzione psicologica individuale: l’individuo è visto infatti come un soggetto in continua evoluzione me, non solo nel periodo dell’infanzia e dell'adolescienza ma lungo tutto l’arco della vita, dalla nascita alla vecchiaia. Una delle questioni più dibattute riguarda il rapporto natura/cultura: nello sviluppo dell’individuo quali sono i fattori determinanti? Oggi la conclusione è che corredo biologico, elementi ambientali ed esperienze interagiscono la crescita individuale. Le caratteristiche personali innate possono svilupparsi in determinate direzioni grazie alle esperienze che l’individuo fa. L'UNIVERSO DEL BAMBINO PRIMA DELLA NASCITA Nel periodo prenatale, avviene qualcosa di straordinario: una cellula, lo zito lo zigote, si trasforma poca poco in un bambino. In questo processo si distinguono diverse fasi: il periodo germinale, il periodo Embrionale e il periodo fetale. Già

LE SCUOLE DI CHARTRES E DI SAN VITTORE Nelle più famose scuole di Chartres e di San vittore si insegnavano le arti del Triviou (grammatica, retorica, dialettica) e, successivamente, del quadrivio (aritmetica, geometria, astronomia, e musica). Chartres affermava, che ogni uomo non può avere che una visione parziale e molto limitata della realtà, ma se è in grado di assimilare la tradizione in cui vive, allora, può vedere e conoscere molto di più di coloro che lo hanno preceduto. IL DIDASCALICON DI UGO SAN VITTORE A Ugo di San vittore si deve il più famoso testo sull’educazione dell’epoca, il Didascalicon. L’opera, composta nella prima metà del XII secolo, è una stupenda testimonianza della cultura del periodo, del profondo interesse per l’essere umano, del fondersi di cristianesimo il platonismo nella difesa della dignità umana. Il Didascalicon ebbe grande influsso nel medioevo e fornì le basi per l’insegnamento e l’organizzazione degli studi. Più di un secolo dopo la sua composizi

L'UOMO COME ESSERE INCOMPLETO Diversamente dai piccoli di tutte le altre specie animali, quelli umani devono essere seguiti dagli adulti per un tempo molto più lungo. Quando nascono, gli umani non sanno che cosa devono fare, e neppure come farlo. Dopo pochi giorni, a volte addirittura dopo poche ore di vita, gufi, ragni, termiti e scimmie sanno cosa devono fare. Le informazioni del loro codice genetico glielo dicono. All'essere umano il codice genetico non comunica nulla di simile. Le informazioni su che cosa fare e come farlo gli dovranno essere comunicate, infatti, dai suoi simili.  L'IMPORTANZA DEL GRUPPO DI APPARTENENZA L'essere umano, quando nasce non deve solo imparare a far fronte ad alcune necessità basilari per sopravvivere, deve anche scegliere tra modi diversi di farlo. Questa scelta dipende da ciò che il gruppo in cui cresce o, come si dice, viene educato,  gli insegni tra le tante possibili scelte che altri gruppi hanno fatto per sè. LA COMUNICAZIONE C

La parola antropologia deriva dai termini greci ànthropos e lògos: ànthropos significa 'uomo', mentre lògos vuol dire 'discorso'. 'Antropologia' significa quindi studio del genere umano. L'antropologia studia il genere umano dal punto di vista culturale. studia cioè i comportamenti e le idee che sono caratteristiche degli esseri umani che vivono in società fra loro lontane nello spazio e nel tempo, e diverse per tradizioni, costumi e stili di vita. L'antropologia ha per obbiettivo anche lo studio delle somiglianze che esistono tra idee e comportamenti tipici tra società tra loro diverse: essa è, di conseguenza, un sapere comparativo. Per trovare tracce degli indizi dell'antropologia a noi più vicine bisogna guardare al quattrocento e al Cinquecento, all'Umanesimo, al Rinascimento e soprattutto ai dibattiti che seguirono alla scoperta dell'America. Gli intellettuali umanisti e rinascimentali cominciarono a vedere gli esseri umani come sogget